دعائم أخرى

يهدف المقياس إلى تعريف الطالب ياللإدارة و مهامها و كذلك أهميتها في تسيير و تنظيم العملية التربوية كما يتطرق إلى الاتصال المدرسي و دوره في تخفيف الانسجام بين عناصر الإدارة التربوية، و في شقه الثاني يتناول التخطيط التربوي و دوره الاستشرافي في توجيه و الارتقاء بالعملية التربوية كما يتناول أسلوب الإدارة بمشروع المؤسسة الذي أصبح اليوم ضرورة تقتضيها متطلبات الحياة الاجتماعية اليوم حيث أن المشروع يضمن استمرارية عمل المؤسسة و التزامها بأهدافها وتجنب المشاكل التي يمكن أن تصادفها مستقبلا.

المطبوعة البيداغوجية الموسومة بالجودة الشاملة في التعليم حيث خصصت للتعريف بفلسفة الجودة الشاملة و تطبيقاتها التربوية في التعليم و ذلك في ظل تكنولوجيا المعلومات، و قد احتوت على االأسس و المبادئ و المعايير و الطرق الواجب اتباعها لنشر إدارة الجودة الشاملة في التعليم من أجل تطوير التعليم و الحصول على مخرجات ذات جودة و فعالية، كما تطرقت المطبوعة إلى الأهداف و الفوائد في تطبيق الجودة في التدريس و كذا عرضنا في المطبوعة إلى مجموعة من التجارب العربية و الأجنبية و خضنا جزء لبعض الدراسات للباحثين في الجودة الشاملة في الجزائر و كان الهدف هو كيف نطبق اسلوب و فلسفة الجودة.

تقوم الابستمولوجيا أو فلسفة العلوم لفحص مناهج العلماء و نقدها و تحليل البناء العلمي و تداول مشكلات العلم من جوانبه المعرفية، و عليه ركزت الأبحاث المتأخرة في الابستمولوجيا  بشكل متزايد على الأبعاد الاجتماعية للمعرفة التي تعتبر التربية إحدى مجالاتها، و منه فقد اهتم فلاسفة التربية بطرق اكتساب المعرفة ، امكانياتها، طبيعتها، و حدودها..... و من هذا المنظور كان للابستمولوجيا أهمية في الممارسة التربوية لتقويم المناهج و البرامج الدراسية و معها القدرات العقلية للتعليم، و عليه جاءت هذه المطبوعة لإلقاء الضوء على أهم الجوانب في ميدان ابستمولوجيا التربية من خلال كل الأبعاد و المتغيرات التي تضمنتها.