تمثل علوم التربية إحدى الميادين أو الفروع المهمة المندرجة تحت عائلة العلوم الاجتماعية والتي باتت تشكل خلال السنوات الأخيرة ميدانا من ميادين التكوين الأساسية لطلاب وأساتذة الجامعات عامة وأقسام العلوم الاجتماعية خاصة، وتكمن أهميتها بالأساس من خلال الوظيفة التي تقوم بها كعلم قد أوكل إليه مهمة الإعداد والتكوين الأمثل والناجع لمدخلات الجامعة (الطلاب) من ناحية، ومهمة تنظيم المعرفة في مساقات مناسبة للتعليم تؤهل صاحبها لممارسة مهنة التعليم عن جدارة واقتدار.
وإن انتظام الطلاب داخل هذا الحقل المعرفي وتحقيق أقصى درجات الاقتدار والجدارة فيه لا يمكنه أن يتحقق إلاّ من خلال التصور الواضح البيّن الذي يسلكه الطالب عن هذا التخصص وآفاقه العلمية والمهنية.
ولذلك فإن تدريس مقياس مدخل إلى العلوم التربوية ضمن مقرر السنة الأولى لطلاب العلوم الاجتماعية يقع بالأساس تحت هذا المسعى البيداغوجي وهو منح وإكساب الطلاب القدر الكافي من الكفاية الخاصة بفرع العلوم التربوية الذي هو من بين الفروع التي سيتخصصون فيها، وهو ما من شأنه أن يؤهلهم لبناء وتشكيل تصور مناسب وسليم عن هذا التخصص وأن ينتقل باختياراتهم التعليمية من الاختيار المبني على أسس عاطفية إلى اختيار مبني ومنطلق من أسس أكثر عقلانية، تجعلهم يبتعدون من خلالها عن مختلف العوائق التي باتت تشكل اليوم أكثر عوامل الرسوب والتسرب المدرسي كعدم الرغبة في التخصص وعدم القدرة على مواصل الد ا رسة وغيرها من العوامل.