علم إجتماع المعرفة
مخطط الموضوع
-
موجهة لطلبة سنة ثالثة علم الاجتماع جامعة جيجل
-
وسيم فنينش
الاسم واللقب
أستاذ محاضر قسم -ب- قسم علم الاجتماع
الصفة
دكتوراة في علم الاجتماع تخصص تنظيم وعمل
الشهادة
wassim.fenineche@univ-jijel.dz
البريد المهني
07.97.26.50.79
رقم الهاتف
-
معلومات حول مقياس علم اجتماع التنمية:● عنوان المقرر: علم اجتماع المعرفة
● السداسي: الثاني
● الوحدة: الوحدة الاستكشافية
● الرصيد: 1، المعامل: 1
● الحجم الساعي خلال السداسي: 22 سا و30 د
● نمط المقياس : محاضرات (دون أعمال موجهة)
● توقيت ومكان الدراسة: كل يوم إثنين من سا 11:00-12:30 مدرج 4
● الفئة المستهدفة: طلبة سنة ثالثة علم الاجتماع.
● طريقة التقييم: امتحان كتابي (100%) -
محتوى المقرر:
المحاضرة الأولى: أنواع المعارف وتطورها
المحاضرة الثانية: المنظور الفلسفي والسوسيولوجي للمعرفة الإنسانية
المحاضرة الثالثة: علم اجتماع المعرفة النشأة والتطور
المحاضرة الرابعة: المعرفة عند ابن خلدون
المحاضرة الخامسة: كارل ماركس والمحددات المادية للمعرفة
المحاضرة السادسة: المعرفة عند إميل دوركايم
المحاضرة السابعة: تبلور علم اجتماع المعرفة من خلال إسهامات ماكس شيلر
المحاضرة الثامنة: كارل مانهايم ونسبية المعرفة -
الأهداف العامة للمقياس:
- معرفة مفهوم المعرفة وإدراك أنواع المعرفة الإنسانية وتطورها.
- فهم موضوع المعرفة من منظور فلسفي ابستيمولوجي ومن منظور سوسيولوجي.
- تتبع الجذور الفكرية لتشكل علم اجتماع المعرفة.
- تحليل ورصد مختلف المنظورات السوسيولوجية للمعرفة من خلال إسهامات الرواد المؤسسين.
- تقييم تطور الاهتمام السوسيولوجي بالمعرفة بشكل عام والمعرفة العلمية بشكل أخص.
- إثراء الرصيد المعرفي بمختلف الرؤى والسجالات الفكرية حول المعرفة بوصفها ظاهرة اجتماعية. -
المحاضرة الأولى: أنواع المعارف وتطورها
-
المحاضرة الثانية: المنظور الفلسفي والسوسيولوجي للمعرفة الإنسانية
-
المحاضرة الثالثة: علم اجتماع المعرفة النشأة والتطور
-
المحاضرة الرابعة: المعرفة عند ابن خلدون
-
المحاضرة الخامسة: كارل ماركس والمحددات المادية للمعرفة
-
المحاضرة السادسة: المعرفة عند إميل دوركايم
-
المحاضرة السابعة: تبلور علم اجتماع المعرفة من خلال إسهامات ماكس شيلر
-
المحاضرة الثامنة: كارل مانهايم ونسبية المعرفة
-
-
- أعزائي الطلبة تجدون هنا الإجابة النموذجية لورقة امتحان علم الاجتماع المعرفة، تجدر الإشارة هنا إلى أن الإجابة لا تستدعي الإجابة بطريقة حرفية مماثلة لما هو موجود في مضمون الإجابة النموذجية، على أن المعيار الأساسي في التفريق بين الإجابة الصحيحة، القريبة، البعيدة أو الخاطئة هو وجود كلمات وعبارات مفتاحية لا غنى عنها في الإجابة....
-
-
-
-
-
-
-
-