تحليل و معالجة المعطيات الإجتماعية
Topic outline
-
1-معلومات حول المقياس
الجامعة: محمد الصديق بن يحيى جيجل
الكلية: العلوم الإنسانية والاجتماعية
القسم: علم الاجتماع
اسم المقياس: تحليل ومعالجة المعطيات التنظيمية
المستوى الدراسي: السنة ثالثة ليسانس
السداسي: الخامس
وحدة التعليم: المنهجية
الحجم الساعي: 45 ساعة
الرصيد:03
المعامل:02
2- معلومات عن أستاذة المقياس
أستاذة المقياس: عطوم وسام
الرتبة العلمية: أستاذ محاضر ب
البريد الالكتروني: wissam.attoum@univ-jijel.dz
-
سيكون الطالب في نهاية هذا المقياس قادرا على تحقيق جملة من الأهداف على ثلاث مستويات المجال المعرفي، المجال الوجداني والمجال السلوكي وهي:
أولا: الأهداف المعرفية
1. تزويد الطلبة بالمعلومات اللازمة لتكوين فكرة واضحة حول تحليل ومعالجة المعطيات الاجتماعية.
2. أن يميز بين عدة مصطلحات متقاربة تتعلق بالبيانات والمعلومات.
3. أن يسترجع الطالب معلومات سابقة حول موضوع تحليل ومعالجة المعطيات الاجتماعية.
4. أن يتعرف على أهم الخصائص التي تميز أدوات جمع البيانات.
5. أن يستنتج الفروقات الموجودة بين مفهومي البيانات والمعلومات.
6. معرفة المفاهيم المرتبطة بموضوع تحليل ومعالجة المعطيات الاجتماعية.
7. أن يتمكن من تحديد أنواع أدوات جمع البيانات.
ثانيا: الأهداف الوجدانية
1. أن ينتبه الطالب إلى الاختلافات الموجودة بين البيانات والمعلومات.
2. أن يشعر الطالب بأهمية تحليل ومعالجة المعطيات الاجتماعية.
3. أن يبدي الطالب اهتمامه بمقياس تحليل ومعالجة المعطيات الاجتماعية.
4. أن يصغي الطالب بانتباه لما يتم تقديمه في المحاضرة.
5. أن يٌقدر الطالب الدور الذي تلعبه أدوات جمع البيانات في البحث السوسيولوجي.
ثالثا: الأهداف السلوكية
1. أن يوجه الطالب اهتمامه إلى اختيار أداة من أدوات جمع البيانات وتوظيفها في تقرير التربص.
2. أن يقوم الطالب بمشاريع تطبيقية وبحوث جماعية حول أدوات جمع البيانات وطرق عرض البيانات.
3. أن يفهم الطالب الفروقات الموجودة البيانات والمعلومات.
-
حتى يتمكن الطالب من متابعة هذا المقياس عليه أن يكون قادرا على:
1. التمييز بين البيانات والمعلومات.
2. معرفة المفاهيم المرتبطة بموضوع تحليل ومعالجة المعطيات الاجتماعية.
3. متمكن من الاحصاء الوصفي والاستدلالي.
4. يتمكن من أساسيات منهجية البحث العلمي.
5. يعرف أدوات البحث العلمي.
-
-
الخطة العامة
أولا-مدخل عام لتحليل البيانات والمعطيات في العلوم الاجتماعية
ثانيا-الاستمارات
ثالثا-المقابلات
رابعا -الملاحظة
خامسا-السجلات
سادسا-الوثائق
سابعا-تحليل المضمون
سابعا-كيفية مناقشة نتائج الدراسة
ثامنا-كيفية عرض النتائج العامة
-
-
-
لا يخفى على أي باحث مهما كان تخصصه أن البيانات عنصر جوهري في البحث العلمي بصفة عامة وفي العلوم الاجتماعية بصفة خاصة، وهي الأساس الذي تُبنى عليه التحليلات والتفسيرات لفهم الظواهر الاجتماعية وتفسير العلاقات بين المتغيرات، وسواء كانت هذه البيانات كمّية (عددية) أو نوعية (وصفية)، فإنها تكتسب أهمية من كونها الأداة التي تسمح للباحث بإنتاج معرفة علمية قائمة على الدليل والتجريب، كما تمكن من اختبار الفرضيات، والوصول إلى نتائج وتفسيرات.
من خلال هذا المحور نسعى لتحقيق جملة من الأهداف هي:
- أن يتعرف الطالب على مفهوم البيانات والمعلومات.
- أن يتمكن الطالب من فهم خصائص البيانات.
- أن يميز بين مختلف البيانات النوعية والكمية.
- أن يعرف أهمية تحليل البيانات في البحوث السوسيولوجية.
-
تعد الاستمارة من أهم المصادر الأولية التي يعتمد عليها الباحث في جمع البيانات من مجتمع الدراسة كونها سهل التطبيق فهوم يحتوي على مجموعة من الأسئلة التي يجيب عليها المبحوثين غير أن هذا الأخير يمر بمجموعة من الخطوات الأساسية حتى يصبح جاهزا للتطبيق ويحقق الباحث الغرض من استخدامه لهذا على الباحث الالتزام بمجموعة من القواعد عند بناء الاستبيان حتى يخرجه بصورة جيدة ويحقق الهدف منه، وعليه من خلال هذه المحاضرة نسعى لتحقيق جملة من الأهداف وي كما يلي:
-أن يتعرف الطالب على مفهوم الاستمارة.
- أن يتمكن الطالب من فهم خصائص الاستمارة.
- أن يميز بين مختلف أنواع أسئلة الاستمارة
- أن يعرف أهمية الاستمارة في البحث العلمي.
- أن يتمكن الطالب من معرفة خطوات بناء استمارة في البحث العلمي.
- أن يعرف الطالب مزايا وعيوب الاستمارة.
-
تعتبر المقابلة واحدة من الأدوات الأولية جمع البيانات الأساسية في البحث العلمي، لا سيما في البحوث السوسيولوجية التي تهدف إلى فهم المعاني والتصورات والتجارب الذاتية للأفراد داخل سياقاتهم الاجتماعية، وتقوم المقابلة على تفاعل لفظي مباشر بين الباحث والمبحوث، يسمح بالحصول على معطيات عميقة وغنية يصعب الوصول إليها بواسطة أدوات أخرى كالاستمارة، وعليه من خلال هذه المحاضرة نسعى لتحقيق جملة من الأهداف وهي كما يلي:
-أن يتعرف الطالب على مفهوم المقابلة.
- أن يتمكن الطالب من فهم خصائص المقابلة.
- أن يميز بين مختلف أنواع المقابلات.
- أن يعرف أهمية المقابلة في البحث العلمي.
- أن يتمكن الطالب من معرفة خطوات بناء مقابلة في البحث العلمي.
- أن يعرف الطالب مزايا وعيوب المقابلة.
-
تعد الملاحظة من أقدم وأهم أدوات جمع البيانات في البحث السوسيولوجي، إذ تمكن الباحث من دراسة الظواهر الاجتماعية في سياقها الطبيعي، ورصد السلوكيات والتفاعلات الاجتماعية العلاقات كما تحدث فعليا دون الاعتماد فقط على ما يجيب عنه المبحوثين من خلال الاستمارة أو المقابلة وتتجلى أهميتها في قدرتها على الكشف عن الأبعاد الظاهرة والخفية للسلوك الاجتماعي، بما يسهم في فهم أعمق للبنى والعلاقات الاجتماعية، وعليه من خلال هذه المحاضرة نسعى لتحقيق جملة من الأهداف وهي كما يلي:
-أن يتعرف الطالب على مفهوم الملاحظة
- أن يتمكن الطالب من فهم خصائص الملاحظة.
- أن يميز بين مختلف أنواع الملاحظة.
- أن يعرف أهمية الملاحظة في البحث العلمي.
- أن يتمكن الطالب من معرفة خطوات بناء شبكة ملاحظة في البحث العلمي.
- أن يعرف الطالب مزايا وعيوب الملاحظة.
-
تعدّ السجلات من أدوات جمع البيانات غير المباشرة في البحث العلمي، إذ يعتمد الباحث فيها على الوثائق والبيانات المدونة مسبقًا، سواء كانت سجلات رسمية أو إدارية أو تربوية أو صحية أو اجتماعية، أنشئت أساسًا لأغراض تنظيمية أو مؤسسية، ثم أُعيد توظيفها لأغراض البحث العلمي. وتمثل هذه الأداة مصدرًا مهمًا لدراسة الظواهر الاجتماعية عبر الزمن، ورصد التغيرات والاتجاهات التي يصعب تتبعها ميدانيًا، وتتميّز السجلات بعدة خصائص منهجية، من أبرزها طابعها الموضوعي النسبي، لكونها معطيات مسجلة قبل إجراء البحث، إضافة إلى شمولها الزمني وإمكانية الرجوع إليها والتحقق منها، كما تسمح السجلات بالحصول على بيانات دقيقة وكمية في كثير من الأحيان، وتسهم في تقليل التحيز الذاتي للباحث، خاصة عند توظيفها وفق معايير علمية واضحة، وعليه من خلال هذه المحاضرة نسعى لتحقيق جملة من الأهداف وهي كما يلي:
-أن يتعرف الطالب على مفهوم السجلات
- أن يميز بين مختلف أنواع السجلات
- أن يعرف أهمية السجلات في البحث العلمي.
- أن يعرف الطالب مزايا وعيوب السجلات.
-
تعد الوثائق من المصادر الأساسية لجمع البيانات في البحث العلمي، لاسيما في الدراسات الاجتماعية التي تهدف إلى فهم الظواهر من خلال ما خلفته المؤسسات والأفراد من نصوص مكتوبة أو رقمية، وتشمل الوثائق التقارير الرسمية، القوانين، المراسلات، المحاضر، الإحصاءات اليوميات، والمذكرات، وغيرها من المواد التي لم تعد أصلًا لأغراض بحثية، وإنما جرى توظيفها لاحقا في إطار التحليل العلمي، وعليه من خلال هذه المحاضرة نسعى لتحقيق جملة من الأهداف وهي كما يلي:
-أن يتعرف الطالب على مفهوم الوثائق.
- أن يميز بين مختلف أنواع الوثائق
- أن يعرف أهمية الوثائق في البحث العلمي.
- أن يعرف الطالب مزايا وعيوب الوثائق.
-
يعد تحليل المضمون من أبرز المناهج والأساليب البحثية المستخدمة في العلوم الاجتماعية والإنسانية، لما يوفره من إمكانات منهجية دقيقة لدراسة الظواهر الاجتماعية والثقافية من خلال تحليل الرسائل والوثائق والنصوص بمختلف أشكالها، وهو أسلوب بحثي يهدف إلى الوصف المنهجي والموضوعي والكمي أو الكيفي لمحتوى الاتصال، بغرض الكشف عن الأنماط والدلالات والمعاني التي يتضمنها النص أو الخطاب، وذلك وفق فئات تحليل محددة ومعايير مضبوطة، وعليه من خلال هذه المحاضرة نسعى لتحقيق جملة من الأهداف وهي كما يلي:
-أن يتعرف الطالب على مفهوم تحليل المضمون.
- أن يعرف أهداف تحليل المضمون في البحث العلمي.
- أن يعرف شروط تحليل المضمون في البحث العلمي.
- أن يعرف الطالب خطوات تحليل المضمون.
- أن يعرف الطالب مزايا وعيوب تحليل المضمون.
-
في البحث السوسيولوجي، تعد مناقشة نتائج الدراسة مرحلة محورية تتجاوز العرض الوصفي للمعطيات إلى التحليل والتفسير العلمي العميق، ففي هذه المرحلة يسعى الباحث إلى تفكيك النتائج المتوصل إليها وربطها بالفرضيات التي انطلق منها، بهدف التحقق من مدى قبولها أو رفضها، مع تقديم تفسيرات منطقية تستند إلى الأدلة الإمبريقية التي أفرزها البحث، كما يقوم بمقارنة نتائج الدراسة بالدراسات السابقة وإظهار أوجه التشابه والاختلاف بينها، كما تشكل مناقشة النتائج فرصة لتقييم مدى اتساق المعطيات الميدانية مع الإطار النظري المعتمد في الدراسة، وعليه من خلال هذه المحاضرة نسعى لتحقيق جملة من الأهداف هي:
-أن يتعرف الطالب على منهجية مناقشة نتائج الدراسة.
-أن يتعرف الطالب على منهجية مناقشة نتائج الدراسة في ضوء الفرضيات.
- أن يتعرف الطالب على منهجية مناقشة نتائج الدراسة في ضوء الدراسات السابقة.
- أن يتعرف الطالب على منهجية مناقشة نتائج الدراسة في ضوء الإطار النظري.
- أن يتعرف الطالب على منهجية مناقشة نتائج الدراسة في ضوء أهداف الدراسة.
-
تعد منهجية عرض النتائج العامة مرحلة محورية في البناء العلمي للدراسة، إذ تمثل الجسر الذي يربط بين المعطيات الميدانية الخام والتحليل السوسيولوجي المنظم، ويقوم هذا العرض على تقديم النتائج الأساسية بصورة منهجية، واضحة، ومحايدة، دون الخوض في التفسير أو المناقشة، مع الالتزام الصارم بأسئلة البحث وفرضياته وأهدافه، وعليه من خلال هذه المحاضرة نسعى لتحقيق جملة من الأهداف تتمثل في:
-أن يتعرف الطالب على منهجية عرض النتائج العامة للدراسة.
-أن يتعرف الطالب على أخطاء عرض النتائج العامة للدراسة.
-
-
-
-
-
-
-
-
-